Relato: La reproducción y resignificación

 

Este relato nos deja ver cómo es que se da un aprendizaje donde se identifica el proceso de reproducción planteado por Berger y Luckman. 

Que es la experiencia de reproducción

Una experiencia de reproducción es cuando en la realidad cotidiana de la que somos parte se nos institucionaliza para poder formar parte del orden social y cumplir con el lugar que nos corresponde dentro de la sociedad. La interacción que tenemos con el mundo que nos rodea nos permite generar experiencias tanto subjetiva como objetivamente, la historia de la institución escolar trae con ella una serie de control y normas que las transfiere a los alumnos. el hombre puede distinguir diferentes tipos de roles que se establecen en la estructura social, donde cada uno tiene una tarea especifica que lleva a cabo, para que esto pueda suceder hay un proceso de habitualidades que se tienen que llevar a cabo para poder alcanzar una legitimación en la formación del hombre. Para poder aclarar este punto de la habitualidad en las personas les voy a contar una experiencia de mi compañera Anahí, ella estaba estudiando el segundo año de la primaria, ella interactuaba con su maestra y compañeros, sabía por medio del esquema tipificado el lugar que ocupaba ella, sus compañeros y su maestra Rita. En un día cotidiano de su realidad, la maestra empieza a ver el tema de las tablas de multiplicar, para poder obtener resultados de esta actividad y sus alumnos pudieran conseguir este aprendizaje habituado les pide que se aprendan las tablas de multiplicar, ella utiliza el método de memorización que consistía en hacer planas, es decir, escribir varias veces las tablas de multiplicar en su cuaderno para después repetirlas vocalmente, el lenguaje es su herramienta principal para poder comunicarse con sus alumnos, también les pide que escuchen una canción donde también se trata de repetir varias veces estas tablas. Esta forma de habitualidad le permitió a mi compañera aprender las tablas, ya que al ser un proceso tan repetitivo logro su pensamiento procesar estos pasos para después llevarlos a cabo de forma automática y ayudarle a realizar operaciones de forma fácil sin tener que estar repitiendo las tablas. Esta experiencia educativa permitió construir un aprendizaje reproducido, donde la maestra estableció el orden en que se iba a trabajar esta actividad y Anahí pudo reproducirlo tal cual. 

Berger, P. y Luckman, T. (2024). los fundamentos del conocimiento en la vida cotidiana. En: UPN virtual. Consultado en:

Mod3_2024-1: Los fundamentos del conocimiento en la vida cotidiana (upnvirtual.edu.mx)